'Lo cierto es que cuando encontramos sentido a las cosas son más...', estoy de acuerdo, por ejemplo en procesos de conducta un ejemplo que tengo en mente, si algo o alguién nos hace daño por algo, y no lo entendemos nos cuesta perdonarlo, pero si entendemos por qué lo ha hecho o por qué ha ocurrido, es decir entendemos el sentido global de su acción resulta más fácil perdonarlo y olvidarlo.
'Es preciso aprender a comprender a partir de la búsqueda del sentido', hemos de 'ver' a partir de nuestra propia experiencia, lo complejo y dificil que es llegar al sentido de las cosas..' aquí radica la importancia del 'sentido común'.
'La rosa de los vientos, surgió como una necesidad de hacer dinámicas participativas y experimentales'.
Es una metodología de trabajo grupal, con observadores que van a participar en la construcción de interrelaciones sucesivas de las que surgen ideas más profundas. Mediante síntesis también sucesivas que permiten al grupo interrelacionar y pensar sobre ítems y relaciones. A partir de aquí, disponemos de teorías y modelos para explicar los problemas...el papel del profesor es permitir a la teoría 'aparecer' como contrate y consolidación del proceso de aprendizaje, aportar la pincelada final.
'Esto permite convertir el aula en un espacio de aprendizaje, en su fase de construcción de modelos explicativos, en su fase inductiva, desde la creatividad, la capacidad de síntesis y de interrelación se muestran como decisivas'. 'Esto nos hace grandes y pequeños', pequeños porque somos minúsculos en la inmensidad del todo y grandes porque estamos investigando 'derivando muchas síntesis y memorias de aprendizaje'.
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